周日晚上，劳拉·琼斯(Lara Jones)的女儿迪莉(Dilly)因为早上要去上小学而开始抽泣，她希望这只是一个阶段。
但事实并非如此。
迪莉十几岁上中学的时候，她拼命地求妈妈不要送她上学，而且经常到学校门口迟到，一副明显痛苦的样子。
劳拉回忆道:“这种感觉很糟糕，就像你不得不把你的孩子拖到他们不想去的地方。”
然而，Dilly的恐惧并不是因为她是学校恶霸的目标，也不是因为她没有完成家庭作业。她就是不想上学——越来越多的孩子发现很难甚至不可能接受正规教育，她就是其中之一。
自冠状病毒封锁以来，持续缺课率上升了117%，相当于小学、中学和特殊公立学校所有学生的近四分之一，即1,615,772名学生。
但正如社会企业Squarepeg的执行董事埃莉·科斯特洛(Ellie Costello)所解释的那样，这并不是一个新现象。
该组织与家长/照顾者领导的组织Not Fine in school合作，为上学困难的儿童提供支持。Not Fine in school成立于2018年11月，旨在提高人们对上学障碍的认识，并为受这些障碍影响的家庭赋权。
在短短五年内，“Not Fine In School”的会员人数已经增长到43,000人，他们的孩子发现，在主流学校上学是一件很困难的事情，原因可能是未能满足特殊教育需求、残疾、身体或精神疾病、欺凌和攻击，或者创伤。
一些人还提到了过度的学业压力、过于严格的行为政策、不相关的课程和孩子们缺乏归属感。
埃莉解释说:“没有人想谈论这件事，但后来Covid使出勤的讨论合法化了。”
“有很多不满情绪在酝酿。越来越多的儿童和年轻人患上了高度焦虑——可能是与表现有关的，可能是与社交有关的，也可能是因为他们无法应对环境。在这届政府的领导下，从四岁开始的成绩和进步都被过度监控。它优先考虑某种类型的学习。很简单，越来越多的孩子不符合这个标准。”
埃莉回忆起一个女学生告诉她，穿过学校大门感觉就像在冰冷刺骨的冰面上行走，她补充说:“这些不是雪花孩子，这是一种误解。”现在的年轻人要应对的事情太多了——从气候崩溃的威胁到Instagram上的完美——他们必须变得更有弹性。
“我们从未从2010年宣布并在紧缩政策下实施的教育预算削减中恢复过来。我们被灌输了这样的观念:只要我们严格遵守纪律，树立远大抱负，其他事情就会水到渠成。但你不能两全其美。你要么想让孩子在教室里专心学习，要么就因为他们系错鞋带而把他们隔离一整天。”
Dilly现在14岁了，她承认上学一直是她的难题。
“我从来都不喜欢它，”她告诉Metro.co.uk。这是关于系统的。当我不得不去上学时，我感到不知所措和压力。我经常会把事情搞砸。”
作为一名自闭症和阅读障碍患者，Dilly是多学校委员会的大使，该委员会挑战了对有特殊教育需要和残疾儿童(SEND)和精神健康困难儿童的差异认知和负面污名。
迪莉的妈妈劳拉解释说:“迪莉在小学期间一直很努力，现在她觉得中学也很有挑战性。”“她会在晚上上学前流泪，感到压力很大，早上也是如此。她经常会迟到，需要很多员工的安慰，他们经常在门口迎接她。即使她今天过得很好，她也会因为上学而筋疲力尽，以至于她无法做作业或参加社交活动。
最近，在考试周期间，她被压力压得喘不过气来，无法参加考试。但当她在家里平静下来后，她就能在定时条件下参加数学考试，而不需要任何人的提示。我真的很惊讶，因为数学是她最不喜欢的科目，也是最大的挑战。这表明她的挣扎是多么真实。”
劳拉补充说，学校的工作人员通常对那些可能对上学感到焦虑的孩子们非常友好，“但他们通常不完全明白什么样的持续方法会有所帮助，”她说。
“问题在于缺乏资源和培训。教职员工确实想做正确的事情，但对他们的要求很多，整个学校环境中的每个人似乎都承受着很大的压力。通常是患有自闭症或神经分化的儿童无法应对。自闭症儿童对噪音、感觉和氛围非常敏感。对他们来说，一切都被放大了。”
儿童临床心理学家Selina Warlow博士在萨里郡的法纳姆经营着Nook治疗诊所，她经常与那些有逃避学校症状的客户打交道，特别是那些患有自闭症和多动症的客户。
她解释说:“学校当然不应该为逃避学校而受到指责，因为有时候每个孩子需要什么并不总是很清楚。”“我遇到过很多自闭症儿童，他们向我解释说，即使是改变教室里的座位，他们也会感到非常紧张。然后，学校会从一种可预测的感觉变成一种充满不确定性的感觉，这可能会导致焦虑。此外，患有自闭症谱系障碍的儿童在社交方面也有困难，每天走进一个有30个孩子的班级会让人感到非常害怕。
“对于患有多动症的孩子来说，一些挑战可能是他们被要求在课堂上保持坐姿或注意力集中，但他们可能需要动起来或坐立不安。”有时他们的多动、冲动和/或注意力不集中会被误解为挑衅或淘气，这可能会开始影响孩子的自尊。”
沃罗博士认为，尽管学校的适应性更强，但个性化的支持仍然是必要的，最好是与医疗专业人员合作。
她补充说，这些孩子中有许多在学校里表现出色。“他们可能会跳出思维定式，是杰出的艺术家、运动员，或者在某些话题上有一种独特的专注能力。”优点的清单是无穷无尽的。我相信，只要得到正确的支持，培养他们的长处，这些年轻人将改变世界。”
沃罗博士补充说，自covid以来，一些孩子很难回到教室，而在大流行开始时，伦敦大学学院的教育心理学家加文·摩根博士警告政府，学校关闭会对儿童和年轻人的心理健康产生影响。
他解释说:“它允许一些孩子不上学，因为突然间，上学似乎成了一种选择，其中涉及到某种选择。”“尤其是那些已经有逃学风险的孩子，他们会想，我不用再去上学了。”
“对于大多数孩子来说，在大多数时候，学校是他们最好的地方。但对一些孩子来说，上学很困难，而且容易引起焦虑。一刀切不适合所有人。”
摩根博士认为，越来越多的原因表明，逃学似乎影响了更多的孩子。
“我们不能把孩子与家庭和更广泛的社会分开。他们受到父母压力的影响，由于生活成本危机，家庭现在的生活很艰难。这对每个人来说都很艰难。他说，孩子们的压力增加了很多。
当然，学校关闭只是孩子们在Covid-19期间经历的众多变化之一。
英国财政研究所(IFS)和伦敦大学学院教育研究所的一项新研究对英国6000多名父母进行了调查，发现近一半的父母认为，他们孩子的情感发展受到疫情影响。
与新冠肺炎前的就业情况相比，父母工作不稳定的孩子更有可能受到影响。然而，摩根博士补充说，教师的处境也越来越艰难。
他说，我们对老师的期望很高，比以往任何时候都高。“教师不再是单一学科的教师，他们现在扮演着非常复杂的角色。
“一切都应该从学校提供支持开始，而不是惩罚。”我们需要一个完整的学校来讨论和处理这些问题，然后为每个孩子及其家庭提供有针对性的支持。”
这是迪莉在转到一所愿意理解她的困难的学校后所受益的。
“我们可以在早上给他们打电话，说她今天很辛苦，很难进来，他们就能提出帮助的方法，我们知道我们不会被罚款。”“这样可以减轻压力，”妈妈劳拉承认。
“当她来不了的时候，他们会给她寄一份试卷，或者他们会接受她那天会晚到一点的事实……即便如此，很多时候她还是会感到精疲力竭，无法面对去医院的现实。”
“和所有其他父母一样，我们希望我们的孩子有所成就——我们知道她有能力，我们希望她做到最好。”但不应该有一刀切的回应——大多数家庭只是需要帮助和支持，而这是不存在的。”
Parentkind是一个全国性的慈善机构，它为那些在教育中扮演父母角色的人提供了发言权。
它认为心理健康工作者应该嵌入学校，并与英国公民的全国运动结盟，要求政策制定者实现这一目标。
Parentkind的首席执行官杰森·埃尔森告诉Metro.co.uk:“父母对孩子心理健康的担忧仍然很高。”
“疫情期间部分学校停课和考试取消减轻了一些学生的压力，但对许多学生来说，在生活受到重大干扰后恢复正常生活是一个挫折，这可能是高中缺勤率背后的一个驱动因素。”
“我们的家长声音报告显示，有资格享受免费校餐或有特殊教育需要和残疾的孩子的父母更有可能报告他们孩子的健康状况，这表明这个问题对太多最脆弱和最弱势的年轻人来说更加紧迫和严重。”
对一些家庭来说，家庭教育是更好的选择。
48岁的穆尼拉·阿德瓦拉认为，孩子们逃避学校通常是源于孩子的心理健康和情感健康问题，她决定在家教育她11岁的儿子穆罕默德。
一个孩子的妈妈注意到他是如何通过运动、体育活动和亲身体验来探索和学习的。现在，穆罕默德从体操、游泳、水上运动、创造性手工艺、使用技术、计算机编程和与社区中的其他人见面中受益。
穆尼拉解释说:“作为父母，我们希望他能根据自己的兴趣、节奏和学习方式来学习。”“这根本不是一个艰难的决定。我相信父母有一种强烈的直觉或本能，知道什么对孩子最好。
“在家接受教育的孩子错过了社交机会，这是一个很大的误解。有很多家庭教育的团体和社区，所以我们的孩子可以融合在一起。我喜欢我的儿子懂得如何温柔地和蹒跚学步的孩子玩耍，被年幼的孩子视为有趣的大孩子，和同龄的孩子一起玩，向大孩子学习，也和他们的父母聊天。
“现实情况是，在家接受教育的孩子有各种各样的社交机会，如果他们想要或需要，他们可以选择安静的日子或在家的日子。”
穆尼拉补充说，她希望教师能得到更多的培训和专业人士的支持，以理解和适应大脑连接不同的儿童，并希望学校拥有所需的所有资源，以自己独特的学习方式支持所有儿童。
她警告说:“通过强迫孩子们回到学校，我们给了他们一个信息，当他们感到不舒服、不安全或痛苦时，不要听从自己的身体或思想。”“他们必须处理好这一切。这是不对的。
想象一下，如果这是一份工作，你会称之为“拒绝工作”吗?你可能会和你的老板谈谈，试图解决问题，如果进展不顺利，你就辞职。
“这就是拒绝上学。”
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